STUDIENBERATUNG & TEAM

Highlights Praxiserfahrung

Ralf Kunze begann seine berufliche Laufbahn mit einer Ausbildung zum Hotelfachmann und sammelte dann Erfahrungen in verschiedensten Tourismusbereichen, z. B. Freizeitparks, Kreuzfahrten, Incoming Agentur und Eventorganisation sowie in unterschiedlichsten Ländern, wie USA, Dominikanische Republik, Dänemark und Grönland. Nach seinem Studium sammelte er langjährige Erfahrung in touristischen Analysen. So begann er 2004 mit einer Selbständigkeit in diesem Bereich, gründete 2006 das EITW Europäisches Institut für TagungsWirtschaft mit Prof. Dr. Schreiber und ist seitdem als Senior Analyst an unterschiedlichsten Projekten und Forschungen im Tagungsmarkt beteiligt. Seit 2018 ist er Professor für Tourismus und BWL an der IU Berlin.

Highlights akademische Erfahrung

Ralf Kunze studierte „International Tourism Studies“, ein Doppelstudiengang, den er mit einem Bachelor der niederländischen Partnerhochschule Dutch Delta Business School und 2004 mit dem Diplom der Hochschule Harz in Wernigerode abschloss. 2010 entschloss er sich zu einer Dissertation mit dem Titel „Regionalökonomische Auswirkungen von Tagungen und Kongressen in Deutschland“ an der Leuphana Universität in Lüneburg, die er 2018 mit summa cum laude abschloss.

Veröffentlichungen

Buch

Kunze, R. (2018): Regionalökonomische Auswirkungen von Tagungen und Kongressen. Berlin, Heidelberg: Springer. ISBN 978-3-658-23498-0

Buchbeiträge

Kunze, R., & Woronka, C. (2012): Marktforschung im Veranstaltungssegment, in: Schreiber M. (Hrsg.): Kongresse, Tagungen und Events (S. 25-48). DOI:10.1524/9783486716054.25

Schreiber, M. & Kunze, R. (2017): Das Meeting- & EventBarometer - Marktforschung im Veranstaltungssegment, in: Eisenstein, Bernd (Hrsg.): Marktforschung für Destinationen (S. 285-298). ISBN des Buches: 978-3-503-17444-7 

Journal-Artikel

Kunze, R. & Schreiber, M. (2020 geplant): Entwicklung eines Städterankings für Tagungsdestinationen in Themenheft in der ZFTW zum Thema „Geschäftsreisen und Tourismus“

Studien

Mitautor bei einer Vielzahl regionaler Studien und u.a. beim jährlichen Meeting- & EventBarometer, der offiziellen Deutschlandstudie des Veranstaltungsmarktes

Akademische Erfahrungen

Dr. Paul Rudolphi studierte Geographie, Ethnologie und Völkerrecht an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster sowie Tourismusmanagement an der Freien Universität Berlin. Studien- und Forschungsaufenthalte führten ihn u.a. nach Argentinien (Universidad Nacional de Cuyo) und Chile (Universidad de La Serena). 2006 promovierte er am Lehrstuhl für Wirtschafts- und Fremdenverkehrsgeografie der Universität Paderborn zum Thema „Studienreisen in der Erlebnisgesellschaft.“ Es folgten Lehraufträge und Dozententätigkeiten an diversen Hochschulen und touristischen Berufsfachschulen. Zum Sommersemester 2020/2021 übernahm Dr. Rudolphi die Professur Tourismusmanagement an der IU Duales Studium am Studienort Berlin.

Praktische Erfahrungen

Als Leiter von Studienreisen und Expeditionstouren in Patagonien und als Direktionsassistent in einem nordrheinwestfälischem Kurort sammelte Dr. Rudolphi erste Erfahrungen im Bereich des internationalen Tourismus bzw. im regionalen Fremdenverkehr. Anschließend war er mehr als 20 Jahre für Europas größtem Touristikkonzern, der TUI Group, tätig. In wechselnden Fach- und Führungsfunktionen und für verschiedene Gesellschaften (Gebeco & Dr. Tigges, TUI Service AG, TUI Deutschland) verantwortete er insbesondere Aufgaben im HR Management, in den Produktmanagements Fernreisen und Rundreisen sowie bei der Entwicklung und Markteinführung neuartiger Produkt- und Serviceideen. Zuletzt war er am Aufbau einer internationalen Einkaufsplattform für die europäischen Quellmarktgesellschaften der TUI beteiligt.  

Forschungsinteressen

Sein tourismuswissenschaftliches Interesse gilt den Wechselwirkungen zwischen soziokulturellen Entwicklungen, touristischem Nachfrageverhalten und der kommerziellen Angebots- und Vertriebsorganisation durch Reiseveranstalter und touristische Leistungsträger sowie darüber hinaus den Potentialen des Tourismus in der internationalen entwicklungspolitischen Zusammenarbeit.

Veröffentlichungen

Einzigartige Erlebnisse als Differenzierungsmerkmal im Markt für Pauschalreisen. In: Quack, Heinz-Dieter; Klemm, Kristiane (Hrsg.): Kulturtourismus zu Beginn des 21. Jahrhunderts. München 2013, S. 79-92

Studienreisen in der Erlebnisgesellschaft. Eine Untersuchung zu den Implikationen der Erlebnisorientierung in der Touristik. Paderborn 2007 (Paderborner Geographische Schriften Band 20)

Der verstädterte Kontinent. Entwicklung, Ursachen und Probleme der südamerikanischen Verstädterung. - In: Praxis Geographie, Heft 3/2000, S.22-26

Promotion

Studienreisen in der Erlebnisgesellschaft. Eine Untersuchung zu den Implikationen der Erlebnisorientierung in der Touristik. Paderborn, 2007.

Helmut Wachowiak (Ph.D. from the University of Trier in 1997) has been the founding Professor and Head of the Tourism Management Department at the IU University of Applied Sciences. Before, he held senior executive positions in tourism and business consultancies, specializing in consumer behaviour research, feasibility studies, and destination management concepts from local to European clients. Between 1994 and 2005, he has had various appointments as a visiting lecturer at the University of Trier/Germany (Department of Tourism Geography).

Since 2005, he has been a Professor for International Tourism Development at the University of Information Technology and Management Rzeszów/Poland (Department of Economics). He is currently participating in academic societies (such as i.e. the German Association of Tourism Researchers, the International Society of Travel and Tourism Educators), and in industrial networks (such as DRV, the German tour operator and travel agency association). Apart from teaching courses in tourism, hospitality, and marketing, he is engaged in various research and consultancy projects with a focus on cross-border studies, destination development in Europe, customer profile studies, and tourism on the Balearic Islands.

In addition to numerous journal contributions on issues affecting tourism and regional development, he has published and edited several books and project documentations (such as: „Tourism and Borders – Contemporary issues, policies, and international research“; www.ashgate.com). General theses topics: – Destination development and planning in (Focus: Germany, Europe) – Island and coastal (mass) tourism – Tourist segmentation studies (such as golf, hiking, wellness, …) – Urban tourism – Niche tourism – Feasability studies in hospitality and tourism – Development and operation of visitor attractions – Cultural/heritage tourism – Current issues in international tourism – Tourism and borders – Strategic issues in tourism and hospitality marketing (esp. analysis of external business forces) – Innovations in tourism – Transport and tourism (i.e. Airport development and regional planning, rental car business and tourist behaviour) – Visitor profile studies – Catchment area surveys (online, panel-studies) – Image analysis (destinations, enterprises, products) – Geography of tourism, leisure, and recreation (incl. GIS applications) – Sustainable tourism development – Tourism and recreation in large protected areas (such as national parks) – Campus co-ordinator of thesises in co-operation with TUI SERVICE AKADEMIE and United Nations World Tourism Organization (UNWTO).

Motivation:
Für mich ist das Feld Marketing schon immer spannend gewesen – neue Technologien, veränderte Kundenbedürfnisse und ein wachsendes Verständnis für kognitive Prozesse haben es grundlegend verändert und werden auch in Zukunft unser Verhalten als Konsumenten auf immer neue Arten prägen. Meine Begeisterung für dieses Fachgebiet möchte ich teilen und durch meine Lehre mein Wissen weitergeben, mit interessanten Praxisbeispielen und aktuellen Forschungserkenntnissen Marketing erlebbar machen und gleichzeitig in Diskussionen mit den Studierenden selbst lernen und mich weiterentwickeln.

Highlights Praxiserfahrung:
Für mehr als fünf Jahre arbeitete Benjamin Schulte im Management Consulting für verschiedene Kunden in den Bereichen Instandhaltungs- und Asset Management. Hierbei erarbeitete er zahlengetrieben Strategien und setzte operativ Analyse- und Optimierungsprojekte um, steuerte Projektgruppen und betrieb Projektkommunikation an die verschiedenen Stakeholder bis zur Management Ebene. Auch im Industriegütereinkauf und im Projektcontrolling war er im Rahmen seiner Projekte maßgeblich beteiligt.

Highlights akademische Erfahrung:
Seinen Bachelor of Science in Wirtschaftswissenschaften absolvierte Benjamin Schulte an der Goethe Universität in Frankfurt am Main. Anschließend zog er nach Berlin um am Fachbereich Wirtschaftswissenschaft der Freien Universität das neu geschaffene Masterprogramm in Management und Marketing zu absolvieren. Teil dieses Programms war ein Auslandssemester an der University of Illinois at Urbana Chamapaign.
Als studentischer Mitarbeiter und Übungsleiter am Lehrstuhl für BWL und Commerce war er an der Lehre zur Allgemeinen Berufsvorbereitung im Fach Marketing beteiligt.
Nach seinem Master wurde er in das DFG-Graduiertenkolleg "Pfade organisatorischer Prozesse" der FU aufgenommen, an dem er 2014 seine Dissertation mit dem Titel „Staying the consumption course: Exploring the individual lock-in process in service relationships“ erstellte. Hier untersuchte er quantitativ empirisch Konsumentenverhalten und Lock-In in Dienstleistungsbeziehungen aus dem Blickwinkel der Pfadtheorie.

Nach dem Magisterabschluss erfolgte die Promotion in Erziehungswissenschaften an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Von 2010-2014 war Herr Dr. Bornemann an der Fachhochschule Münster in der Ausbildung von Studierenden des Lehramts am Berufskolleg tätig. Ein besonderer Schwerpunkt lag in der Verknüpfung von medien- und erlebnispädagogischen Ansätzen für die berufliche Praxis.

2014 erfolgte der Wechsel in die quantitative Forschung im Gesundheitswesen. Seit April 2020 ist Dr. Bornemann am Studienort Berlin als Hochschullehrer im Studiengang Soziale Arbeit (Duales Studium) tätig.

Veröffentlichungen (Auswahl):

Jackisch, C., Jaeger, A., Bornemann, S. (2018). Combination of conventional prognostic factors and molecular subtypes for selecting the timing of systemic therapy in early operable breast cancer. Oncology Research and Treatment, 41 (Suppl 1): 2: ID 510. doi:10.1159/000487109.

Bornemann, S. (2015): Social Media in der akademischen Lehramtsausbildung. Gestaltungs-grundsätze für eine kompetenzorientierte Lehre mit Hilfe internetgestützter Kooperations- und Kollaborationsmedien (Univ.-Diss), Münster.

Bornemann, S. (2012): Mediendidaktische Konzepte und Gestaltungsgrundsätze für die aka-demische Lehramtsausbildung. Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt „Erfolgskriterien von Web 2.0 in didaktischen Innovationen“, in: Harth, T./Kettschau, I./Stuber, F. et al. (Hrsg.): Schriftenreihe I. Arbeitsberichte aus dem Institut für Berufliche Lehrerbildung, Bd. 1, Münster.

Akademische Erfahrungen
Im Anschluss an ein Universitäts-Studium u. a. in Psychologie an der Universität Kassel war Benjamin Lange als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der gleichen Universität am Institut für Psychologie tätig, wo er auch promovierte. Es folgten Tätigkeiten als wissenschaftlicher Mitarbeiter sowie Lehraufträge u. a. an den Universitäten Frankfurt, Göttingen und Würzburg (wo er sich in Psychologie habilitierte) sowie an der FHWS. Zum Wintersemester 2020/2021 nahm Benjamin Lange den Ruf an die iu – Internationale Hochschule an.

Praktische Erfahrungen
Seinem Interesse für praktisch relevante Fragestellungen der Psychologie folgend arbeitet Benjamin Lange seit mehreren Jahren u. a. als Heilpraktiker für Psychotherapie, Coach, Trainer, Mediator und (Paar-)Therapeut sowie als Berater.

Forschungsinteressen
Psychologie der Partnerwahl I Psychologie der Geschlechterunterschiede I Entwicklung der Sprache I Ausgewählte Bereiche der Kommunikations- und Medienpsychologie

Veröffentlichungen
Ausgewählte Publikationen

Lange, B. P., Euler, H. A., & Zaretsky, E. (2016). Sex differences in language competence of three- to six-year old children. Applied Psycholinguistics, 37(6), 1417-1438.

Lange, B. P., Zaretsky, E., & Euler, H. A. (2016). Pseudo names are more than hollow words: Sex differences in the choice of pseudonyms. Journal of Language and Social Psychology, 35(3), 287-304

Lange, B. P., Zaretsky, E., Schwarz, S., & Euler, H. A. (2014). Words won't fail: Experimental evidence on the role of verbal proficiency in mate choice. Journal of Language and Social Psychology, 33(5), 482-499.

Lange, B. P., & Euler, H. A. (2014). Writers have groupies, too: High quality literature production and mating success. Evolutionary Behavioral Sciences, 8(1), 20-30.

Promotion
Verbal proficiency as fitness indicator: Experimental and comparative research on the evolutionary psychology of language and verbal displays, Kassel, 2011

Habilitation
Sprach-, kommunikations- und medienpsychologische Phänomene aus lebensgeschichtstheoretischer Perspektive, Würzburg, 2018

Herr Dr. Friele ist seit Oktober 2017 Professor für Soziale Arbeit am Studienort Berlin. Seine Schwerpunkte in der Lehre umfassen die Einführungen in die Theorien und Methoden der Sozialen Arbeit sowie das Fach Psychologie.

Der diplomierte Psychologe hat sich in seiner Dissertation mit den theoretischen Grundlagen systemtheoretischer Ansätze in der Psychologie und Sozialen Arbeit befasst. Insbesondere beschäftigte er sich aus einer subjekt- und gesellschaftstheoretischen Perspektive mit aktuellen Entwicklungen familientherapeutischer Konzepte. Weitere Beiträge von Herrn Dr. Friele behandeln vor allem Herausforderungen in der psychosozialen Arbeit mit traumatisch belasteten Menschen, die Folter oder andere Formen von Gewalt erlitten haben.

Der ausgebildete Familientherapeut verfügt über langjährige Erfahrungen in der sozialpädagogischen Familienhilfe, in der Jugendkulturarbeit und als Abteilungsleiter einer psychosozialen Einrichtung für psychisch erkrankte Flüchtlinge. Sein aktuelles Interesse gilt der Gesundheitsfürsorge benachteiligter Menschen an der Schnittstelle von Psychologie und Sozialer Arbeit.

Ausgewählte Veröffentlichungen:

Friele, B. (2008). Psychotherapie, Emanzipation und Radikaler Konstruktivismus. Eine kritische Analyse des systemischen Denkens in der klinischen Psychologie und Sozialen Arbeit. Gießen: Psychosozial.

Mewes, R. / Friele, B. / Bloemen, E. (2018). Validation of the Protect Questionnaire: A tool to detect mental health problems in asylum seekers by non-health professionals. In: TORTURE, 28 (2), S. 56-71.

Friele, B. / Aumann, G. (2018). Rollengestaltung und Beziehung von psychosozialen Fachkräften und Sprachmittlern/Sprachmittlerinnen in der Triade. In: Schriefers, S. / Hadzic, E. (Hg.). Sprachmittlung in Psychotherapie und Beratung mit geflüchteten Menschen. Wege zur transkulturellen Verständigung. Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht. S. 59-78.

Groninger, K. / Friele, B. (2018). „Die anderen kriegen alles, wir kriegen nichts.“ Ergebnisse eines Workshops zur Konflikttransformation in einer Notunterkunft für Geflüchtete. In: Bruder, K.J. / Bialluch, Ch. / Günther, J. (Hg.). Gesellschaftliche Spaltungen. Zur Wahrnehmung von Ungleichheit und Ungerechtigkeit in Politik und Gesellschaft. Gießen: Psychosozial. S. 169-177.

Friele, B. (2017). Die psychische Verfassung junger Menschen nach der Flucht. In: Seibold, C. / Würfel, G. (Hg.) Soziale Arbeit mit jungen Geflüchteten in der Schule. Weinheim Basel:
BeltzJuventa. S. 39-50.

Friele, B. (2017). Funktionen von Psycholog*innen in der Unterstützung von Geflüchteten mit Gewalterfahrungen. Die Arbeit mit traumatisierten Asylsuchenden zwischen menschenrechtlichem Engagement und Kompensation struktureller Mängel. In: Bruder, K.J. et al. (Hg). Migration und Rassismus. Die Politik der Menschenfeindlichkeit. Gießen: Psychosozial. S. 341-350.

Highlights Praxiserfahrung

Aljoscha Jegodtka verfügt über langjährige berufliche Erfahrungen in der Kinder- und Jugendhilfe. Bis 2012 hat er einen kleinen lerntherapeutisch-sozialpädagogischen Träger geleitet. Außerdem ist er seit vielen Jahren als Referent in Fort- und Weiterbildung für pädagogische Fachkräfte tätig.
Seit dem Wintersemester 2019/20 lehrt Aljoscha Jegodtka Soziale Arbeit im dualen Studium der IU.

Highlights akademische Erfahrungen

Aljoscha Jegodtka studierte und promovierte an der Universität Bremen. Er lehrte an verschiedenen Universitäten und Hochschulen in den Bereichen Soziale Arbeit, Pädagogik und Kindheitspädagogik. Nach Stationen an verschiedenen Universitäten war er zuletzt Post-Doc im Projekt Pro-KomMa an der Alice Salomon Hochschule Berlin.

Vorträge (aktuelle Auswahl)

Jegodtka, A.
(2019): Sprache und Mathematik in Kindertagesstätten und am Übergang zur Grundschule. Fachtag Hand in Hand, LISUM Berlin.
Jegodtka, A., Schmude, C., Eilerts, K. & Blömeke, K. (2018): Professionalität in der Gestaltung mathematikhaltiger Interaktionen und die Entwicklung mathematischer Kompetenzen von Kindern. 6. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung.

Jegodtka, A. (2018): Interpretation von Videos für den Kita-Alltag nutzen. Fachtag: Erste Ergebnisse von Pro-KomMa, Humboldt-Universität zu Berlin.

Jegodtka, A. (2017): Videointerpretation zu exkludierenden und inkludierenden Interaktionsmodi zwischen pädagogischer Fachkraft und Kind. Empirie-AG der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit.

Jegodtka, A. (2016): Die aktuelle Vygotskij-Rezeption in Kindheitspädagogik und Sozialer Arbeit zwischen Kenntnisnahme, Fehlurteilen und Verflachung. 11. Tagung Tätigkeitstheorie und kulturhistorische Schule.

Highlights Praxiserfahrung

Frau Dr. Juliane Wahren ist seit April 2020 am Studienort Berlin im Studiengang Soziale Arbeit im dualen Studium in der Lehre tätig. Nach dem Studium der Diplomsozialarbeit/-pädagogik in Görlitz arbeitete sie 13 Jahre als Projektleiterin von Frauenzufluchtswohnungen und einer Beratungsstelle für gewaltbetroffene Frauen in Berlin. Berufsbegleitend hat sie ihren Master in Klinischer Sozialarbeit an der Katholischen Hochschule Berlin absolviert. Als Vorstandsvorsitzende des offensiv`91 e.V. wirkt sie an aktuellen Entwicklungen in verschiedenen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit mit.

Highlights akademische Erfahrung

Frau Dr. Wahren hat an der TU Dresden im Fachbereich Erziehungswissenschaften bei Prof. Dr. Frank Nestmann zum Thema „Zur Bedeutung Sozialer Unterstützung für die Gesundheit von gewaltbetroffenen Frauen in Frauenzufluchtswohnungen“ promoviert. Nebenbei sammelte sie umfangreiche Lehrerfahrungen an verschiedenen Hochschulen und war von 2010 bis 2012 Stipendiatin im Promotionskolleg „Soziale Professionen und Menschenrechte“ an der Katholischen Hochschule Berlin.
2017 wurde sie zur Professorin einer privaten Hochschule in Dresden berufen. Von März 2018 bis Februar 2020 war Frau Dr. Wahren war als Vertretungsprofessorin für Sozialarbeitswissenschaften an der Hochschule Zittau/Görlitz tätig. Dort wirkte sie neben der Lehre als Gleichstellungsbeauftragte der Fakultät.

Ausgewählte Veröffentlichungen

Wahren, Juliane (2019): Vielfältige Bedürfnisse - Individuelle Hilfen. Die subjektive Gesundheit gewaltbetroffener Frauen und ihre Implikationen für professionelle Unterstützer*innen. In: FORUM Sozialarbeit + Gesundheit. 4/2019. S. 28-31.

Wahren, Juliane (2016): Soziale Unterstützung für gewaltbetroffene Frauen. Neue Wege der Gesundheitsförderung. Marburg: Tectum.

Wahren, Juliane (2016): Gewalterfahrungen und ihre Folgen. Klinische Sozialarbeit als Ansatz für die Arbeit in Frauenzufluchtswohnungen. In: FORUM Sozialarbeit + Gesundheit 1/2016. S. 29-31.

Wahren, Juliane (2015): Frauenzufluchtswohnungen. Gesundheitliche und soziale Unterstützung gewaltbetroffener Frauen. In: Soziale Arbeit 12/2015. S. 442-447.

Wahren, Juliane (2015): Klinische Sozialarbeit und Häusliche Gewalt. Neue Erkenntnisse in der Arbeit mit gewaltbetroffenen Frauen. Hamburg: Diplomica Verlag GmbH.

Akademische Erfahrungen
Nach Abschluss seines Lehramtsstudiums für die Fächer Germanistik und Geschichte für Gymnasien und Gesamtschulen war Prof. Dr. Otto an der Universität Duisburg-Essen als Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Arbeitsgruppe Bildungsforschung beschäftigt. Zum Wintersemester 2020/2021 nahm Stephan Otto den Ruf an die iu – Internationale Hochschule an.

Praktische Erfahrungen
Vertiefte Kenntnisse im Bereich der digitalen Hochschulbildung und im Bereich der Forschungsförderung erlangte Prof. Dr. Otto durch seine Tätigkeit beim Projektträger VDI/VDE-IT in verschiedenen Projektträgerschaften des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF).

Forschungsinteressen
Professionsforschung
Qualitative Bildungsforschung
Soziale Ungleichheit im Bildungssystem

Veröffentlichungen
Otto, Stephan (2020): Studienprojekte als Element der Theorie-Praxis Relationierung für Studierende im Praxissemester. In: Rheinländer, Kathrin & Scholl, Daniel (2020): Verlängerte Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Spannungsfelder zwischen Theorie, Praxis und Bestimmung von Professionalisierung. Bad Heilbrunn, Klinhardt.

Büching, Corinne; Mah, Dan-Kristin; Otto, Stephan; Paulicke, Prisca; Hartmann, E. Andreas (2018): Learning Analytics an Hochschulen. In: IIT-Themenband – Künstliche Intelligenz. S. 120-129.

Otto, Stephan (2018): Initiation in die schulische Praxis. Erstgespräche zwischen Studierenden und ihren Mentor_innen und ihre Bedeutung als Grenzstelle im Professionalisierungsprozess. Hamburg. Verlag Dr. Kovac.

Promotion
Die Initiation in die schulische Praxis. Das Erstgespräch zwischen Studierenden und ihren Mentor_innen als Grenzstelle im Professionalisierungsprozess, Essen, 2017

Prof. Dr. Marc Helmold ist Leiter des Moduls IT-Systeme in der Logistik im Fernstudium und Professor für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre sowie Strategisches Management an der IU in Berlin.

Prof. Dr. Helmold hat seine Promotion an der Gloucestershire Universität in England im Bereich des Supply Chain Managements abgeschlossen. Als Geschäftsführer der Firma Bombardier Transportation war er für mehrere Jahre in Shanghai tätig. Davor war er Mitglied der Studienortleitung als Leiter der Abteilung Einkauf und Logistik. Vor der Anstellung bei Bombardier Transportation hat er bei renommierten Unternehmen der Automobilindustrie in unterschiedlichen logistischen Managementfunktionen gearbeitet. Im Rahmen von Praxisprojekten betreut er namhafte multinationale und mittelständische Unternehmen aus dem In- und Ausland bei logistischen Fragestellungen.

Martina Lütkewitte ist seit 2019 als Professorin für International Management im Dualen Studium und Campus Studies tätig. Zuvor hat sie Lehrveranstaltungen an der Freien Universität Berlin, der Hochschule für Wirtschaft Zürich (HWZ) und der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin (HWR) gehalten.

Martina Lütkewitte hat International Business Studies in Paderborn, Alcalá de Henares und Brisbane studiert. Im Anschluss arbeitete sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Unternehmensführung an der Freien Universität Berlin und wurde ebendort mit einer kumulativen Dissertation zum Management strategischer Allianz promoviert. Ihre Forschungsergebnisse präsentierte sie auf zahlreichen internationalen Konferenzen und ihre Paper wurden in Organization Science und Journal of Business Economics veröffentlicht.

Umfassende Erfahrungen in der Unternehmenspraxis sammelte Martina Lütkewitte anschließend als Projektleiterin in einer Top-Management-Beratung. Ihre Klienten aus DAX30-Unternehmen, großen Familienunternehmen und dem öffentlichen Sektor beriet und begleitete sie insbesondere zu den Themen Leadership, Performance Management und Change Management.

Highlights Praxiserfahrung

Patrick Stein verfügt über langjährige Berufs- und Führungserfahrung in den Themengebieten Finanzen, internationale Rechnungslegung, Controlling, Unternehmensrestrukturierung, Investor Relations und Unternehmenszusammenschlüsse (M&A). Im Zeitraum von 2007 bis 2013 war er für eine internationalen Wirtschaftsprüfungs- und Beratungsgesellschaft tätig. Danach hat er für ein börsennotiertes E-Health-Softwareunternehmen als Head of Investor Relations sowie kaufmännischer Leiter für Tochtergesellschaften in Deutschland, Spanien, Polen, den Niederlanden und der Schweiz gearbeitet. Innerhalb der dortigen Unternehmensgruppe bekleidete er zuletzt auch Positionen als Geschäftsführer und Aufsichtsratsmitglied.

Seit dem Wintersemester 2019 lehrt Patrick Stein Allgemeine Betriebswirtschaftslehre im dualen Studium der IU.

Highlights akademische Erfahrung

Patrick Stein hat Wirtschaftswissenschaften an der Leibniz Universität Hannover studiert. Im Anschluss begann er mit der Arbeit an seiner Dissertation an der Freien Universität Berlin, mit der er an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg 2014 zum Doktor der Wirtschaftswissenschaften promoviert wurde. Seine Arbeit hat dabei auch ein Forschungsaufenthalt an der Queen Margaret University in Edinburgh (School of Business, Enterprise and Management) bereichert.

Veröffentlichungen

Stein, Patrick (2014): Die Bilanzierung in kommunalen Eröffnungsbilanzen und ihre Implikationen für die strategische Steuerung – Theoretische Fundierung und empirische Untersuchung in deutschen Kommunen; zugl.: Dissertation, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Lopatta, Kerstin & Stein, Patrick (2014): Die Nutzung von Bewertungsspielräumen im Rahmen der Erstellung kommunaler Eröffnungsbilanzen, in: der moderne staat – Zeitschrift für Public Policy, Recht und Management, 7. Jg., S. 479-504.

Lin, Kuan-Wen & Stein, Patrick & Goldblatt, Joe (2011): New investment: an exploratory case study of three mature Edinburgh festivals and their future funding opportunities, in: Event Management, 15 (2), pp. 179-195.

Stein, Patrick (2009): Die Bedeutung der Entwicklung von internationalen Rechnungslegungsnormen (IPSAS) für die öffentliche Verwaltung: Konvergenzprozess und auftretende Probleme sowie der aktuelle Entwicklungsstand im Bereich IPSAS, in: der gemeindehaushalt, 110. Jg., S. 1-7.

Prof. Dr. Treu studierte Volkswirtschaftslehre an der Universität Rostock. Im Anschluss dran erfolgte die Promotion an der Universität Greifswald.

Umfangreiche Praxiserfahrung sammelte Prof. Dr. Treu als Administrativer Leiter eines Forschungsinstituts der Leibniz Gemeinschaft und als Wissenschaftsmanager des Deutschen Generalkonsulats Los Angeles.

Die erste Berufung zum Professor erfolgte 2015 und seit 2020 ist Prof. Dr. Treu an der IU als Professor tätig.

Sein Forschungstätigkeiten liegen in den Bereichen Fintech, Finanztechnologien, Finanzielle Inklusion und finanzielle Bildung, Monetärer Makroökonomie und in der Allgemeinen BWL.

Erik Schäfer ist seit dem Wintersemester 2022/2023 als Professor für Betriebswirtschaftslehre im Dualen Studium an der IU tätig. Zuvor hat er Vorlesungen an der Freien Universität Berlin und der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin gehalten.

Er studierte Management und Marketing an der Freien Universität Berlin, der Hochschule Pforzheim und der Tec de Monterrey in Mexiko. Im Anschluss arbeitete er als wissenschaftlicher Mitarbeiter von Prof. Dr. Dr. h. c. Georg Schreyögg und Prof. Dr. Thomas Mellewigt am Management Department der Freien Universität Berlin. Dort wurde er mit einer Arbeit zu organisationalem (Nicht-)Lernen promoviert (summa cum laude, ausgezeichnet mit dem Deutschen Studienpreis Projektmanagement der Deutschen Gesellschaft für Projektmanagement GPM). Die Ergebnisse seiner Forschung hat er in angesehenen Fachzeitschriften publiziert (Long Range Planning, Managementforschung, Zeitschrift für Führung und Organisation, Harvard Business Manager) und auf internationalen Konferenzen präsentiert.

Nach seiner Promotion beriet Erik Schäfer als Projektleiter für gfa | public bundesweit Behörden in komplexen Veränderungsvorhaben. Dabei führte er mehrköpfige, interdisziplinäre Teams, die zu Aufbau- und Ablauforganisation, Organisationskultur, Führung und Digitalisierung arbeiteten.

Akademische Erfahrungen
Während seines dreijährigen Doktorandenstudiums am Internationalen Hochschulinstitut Zittau (TU Dresden) war Vitali Altholz als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der gleichen Hochschule am Lehrstuhl für Innovationsmanagement und Mittelstandsforschung tätig und nahm Lehraufträge in Bereichen Marketing und Management an mehreren deutschen und ausländischen Hochschulen wahr. Seit WiSe 2020/2021 ist er an der IU in Bremen.

Praktische Erfahrungen
Im Anschluss an sein Diplom-Studium der Wirtschaftswissenschaft an der Universität Dortmund war Vitali Altholz bei einem deutschen Automobilhersteller als stellvertretender Repräsentant im Ausland tätig. Danach leitete er mehrere Jahre diverse internationale Bildungs- und Mobilitätsprojekte in Kooperation mit mehreren universitären und nicht universitären Einrichtungen.

Forschungsinteressen
Internationales und Strategisches Management / Digitales und Strategisches Marketing / Projektmanagement

Promotion
„Räumliche Handlungskonzepte: Ein Blick auf Probleme ihrer Erarbeitung und Umsetzung“, IHI Zittau (TU Dresden), 2011

„Jenseits der Vorstellung von richtig und falsch liegt ein Ort. Dort treffen wir uns.“ (Rumi)

Highlights Praxiserfahrung

Frau Prof. Dr. Michaela Quente ist seit November 2019 als Professorin für Soziale Arbeit im Dualen Studium am Campus Dortmund tätig. Nach dem Studium der Diplomsozialarbeit an der Fachhochschule in Dortmund und der Ohio State University (USA) war Frau Quente über 17 Jahre in unterschiedlichen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit tätig, davon 13 Jahre als Leiterin einer Stabstelle in einer Kommunalverwaltung. Berufsbegleitend hat sie ihren Master in Sozialmanagement an der Katholischen Hochschule NRW absolviert und an der Universität Paderborn am Institut für Erziehungswissenschaft promoviert.

Highlights akademische Erfahrung

Frau Quente war sechs Jahre als Fachbereichsentwicklerin an der Katholischen Hochschule NRW tätig und zwei Jahre als Wissenschaftliche Mitarbeiterin in einem Bundesforschungsprojekt der Beratungsstelle Zartbitter e.V. und der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Sie übernahm zahlreiche Lehraufträge zu Themen der Sozialen Arbeit und des Wissenschaftlichen Arbeitens an verschiedenen Hochschulen.

Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind:

Diversität in der Sozialen Arbeit

Theorien und Konzepte Sozialer Arbeit

Sozialmanagement (Personalentwicklung, Qualitätsentwicklungsprozesse, Konzept- und Leitbildentwicklung, Betriebliches Gesundheitsmanagement)

Geschlechterverhältnisse - Geschlechtertheorien

Historische Entwicklungslinien der Sozialen Arbeit

Empirische Sozialforschung

Ausgewählte Veröffentlichungen

Monographien

Quente, Michaela (2020): Hochschule - Geschlecht – Fachkultur. Zur Wahrnehmung des Minderheitenstatus in geschlechtsuntypischen Studienfächern. Reihe: Wissenschaft-Hochschule-Bildung. Band 4. Wiesbaden.

Quente, Michaela (2010): Der ökonomische Nutzen eines Betrieblichen Gesundheitsmanagement am Beispiel einer Kommunalverwaltung. Katholische Hochschule NRW.

Nach dem Studium der Diplom-Pädagogik mit dem Schwerpunkt Heil- und Sonderpädagogik an der Universität Dortmund war Frau Dr. Robering von 1998 bis 2011 an verschiedenen Hochschulen in NRW als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Dozentin tätig und promovierte im April 2006 zum Thema Konstruktivismus und LRS bzw. Lerntherapie. In dieser Zeit absolvierte sie mehrere psychoanalytisch-systemische Weiterbildungen (Beratung, Supervision und Coaching, Kinder- und Jugendlichentherapie).

Von 2011 bis März 2020 war Frau Dr. Robering freiberuflich in eigener Praxis und an verschiedenen Regel- und Förderschulen als systemische Lerntherapeutin und Kinder- und Jugendlichentherapeutin, als systemische Beraterin in der Krisen- und Kurzzeitintervention für verschiedene Krankenkassen und als Lehrbeauftragte und Dozentin tätig. Seit April 2020 ist Frau Dr. Robering als Professorin für Soziale Arbeit im Dualen Studium der IU am Studienort Dortmund tätig.

Ausgewählte Veröffentlichungen:

Robering, Nicole (2014): „Systemisch orientierte Interventionen in der Lerntherapie“, Lernen und Lernstörungen, Huber Verlag, 3/14

Robering, Nicole (2012): „Zum Nutzen von sonderpädagogischen „Importen“ für die Berufliche Bildung, insbesondere für die Förderung von Jugendlichen mit Lernbeeinträchtigungen“ für Arnulf Bojanowski; Manfred Eckert (Hrsg.): Blackbox Übergangssystem, Waxmann

Robering, Nicole (2012): „Umgang mit Jugendlichen mit Benachteiligungen am Berufskolleg – Erfahrungsbericht zum Projekt „Lehr – und Lernprozesse bei Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf““ für Thilo Harth; Irmhild Kettschau (Hrsg.): Beruflich. Kooperativ. Modellhaft: 10 Jahre Institut für Berufliche Lehrerbildung, Verlag Fachhochschule Münster, Hochschulbibliothek

Robering, Nicole; Kempf-Kurth, Inge (2012): „Inklusion braucht Kooperation - Arbeitsformen der kollegialen Beratung“, Sprachrohr Lerntherapie, 2/2012

Robering, Nicole (2006): Wirklichkeitskonstruktionen in LRS-Förderansätzen, Dissertation an der Fernuniversität Hagen

Herr Zimmermann ist Diplompädagoge und promovierter Gesundheits- und Pflegewissenschaftler, ferner Sozialtherapeut (DAGG, DFS), Systemischer Therapeut (DGSF), Systemischer Lehrtherapeut (DGSF), Supervisor (DGSv), Lehrsupervisor (IFS, DGSv), Coach (DCV), Senior Coach (DCV), Lehrcoach (DCV) und (Wirtschafts-)Mediator (DGM), ausgebildet u. a. bei Johan Galtung.

Herr Zimmermann war mehrere Jahre psychotherapeutisch in unterschiedlichen psychiatrischen Kliniken tätig und hatte eine Professur für Soziale Arbeit an der Katholischen Hochschule in Münster inne. Ferner ist er seit vielen Jahren freiberuflich Leiter von Dr. Zimmermann Consulting und praktiziert dort Supervision, Coaching, Mediation und Organisationsentwicklung, vor allem in klinischen Kontexten, der Jugendhilfe und im Social Management. Darüber hinaus ist er Ausbildungsleiter eines Weiterbildungsinstituts für Systemische Therapie und Beratung in Münster.

Stefan Matern ist seit Oktober 2020 als Professur für Soziale Arbeit bei der IU tätig. Zuvor war er von 2007-2010 als Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG „Mobilität & Verkehr“ an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen angestellt. Anschließend von 2011 – 2016 als Lehrkraft für besondere Aufgaben im Bereich der Grundschulforschung und Lehrerbildung der Universität Duisburg-Essen aktiv. Seine Lehr- und Forschungsschwerpunkte lagen im Bereich der schulischen Gesundheitsförderung. Zu diesem Thema hat er 2010 seine Dissertation verfasst. Hinzu kommt die Mitarbeit an Forschungsprojekten in der Allgemeinen Pädagogik und Religionspädagogik.

Außeruniversitäre Praxiserfahrung hat Stefan Matern in der Zusammenarbeit mit Asylbewerbern erworben. Von 2017-2020 war er in der Kultur- und Sprachvermittlung sowie Berufsberatung von zugewanderten Menschen tätig.

Ausgewählte Publikationen:
Matern, S.; Stauf, V.: Gesundheitsorientierte Schulentwicklung als Berufsbelastung
und Ressource für Grundschullehrkräfte. In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand,
1/2015, S. 4-20.

Matern, S. & Stauf, V.: Ernährungsbildung und Gesundheitsförderung in
Schulprogrammen von Grundschulen. In: Ernährungs Umschau,5/2015, S. 66-74.

Matern, S.: Projektförmig organisiert Gesundheitsförderung in der Grundschule – ein
Spannungsfeld zwischen Postulaten und pädagogischer Machbarkeit. In:
Marchwacka, M. (Hrsg.): Gesundheitsförderung im Setting Schule. Wiesbaden: VS-Verlag
2013, S. 189-204.

Matern, S.: Gesundheitsförderung in der Grundschule- Möglichkeiten und Grenzen
bei der Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen. Saarbrücken: SVH
2011. (zugleich Essen, Univ., Diss. 2010)

Limbourg, M.; Matern, S.: Erleben, Verhalten und Sicherheit älterer Menschen im
Straßenverkehr. Köln: TÜV 2009.

Prof. Dr. Thomas A. Fischer, geb. 1981, ist seit 01.10.2020 Professor für Soziale Arbeit am Studienort Dortmund. Er studierte Erziehungswissenschaft, Psychoanalyse und Philosophie an der Goethe-Universität Frankfurt am Main sowie Erziehungswissenschaft an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Nach seinem Abschluss war er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Kriminologie Tübingen sowie am Lehrstuhl für Kriminologie, Kriminalpolitik und Polizeiwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum tätig. Danach war er als Wissenschaftlicher Referent in der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention des Deutschen Jugendinstituts e.V. im Feld der Praxisforschung und der Politikberatung in München tätig. 2018 promovierte er an der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum zum Thema „Mediengewalt in der Lebenswelt Jugendlicher“.
Seine inhaltlichen Schwerpunkte sind Jugend-, Medien- und Sozialisationsforschung, Qualitative Sozialforschung, Kriminologie, kritische Soziale Arbeit, Kinder- und Jugendhilfe, Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit, Schulsozialarbeit, Jugendhilfe im Strafverfahren, Straffälligenhilfe.

Praxiserfahrungen und Tätigkeiten an der Schnittstelle Praxis, Politik und Wissenschaft:
06/2014 – 09/2020: Wissenschaftlicher Referent in der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention des Deutschen Jugendinstituts e.V. (DJI) in München

Akademische Erfahrungen:
05/2010 bis 06/2014 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Kriminologie, Kriminalpolitik und Polizeiwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum – Administrative Geschäftsführung im Masterstudiengang „Kriminologie und Polizeiwissenschaft“ (Blended Learning): Betreuung, Koordination und Öffentlichkeitsarbeit
04/2009 bis 05/2010 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Rahmen des DFG-geförderten Forschungsprojekts „Lebenslagen von Jugendstrafgefangenen“ am Institut für Kriminologie der Eberhard-Karls-Universität Tübingen
02/2006 bis 12/2008 Wissenschaftliche Begleitforschung für das „Nachsorgeprojekt Chance – Nachsorge für junge Strafentlassene“ am Institut für Kriminologie der Eberhard-Karls-Universität Tübingen
02/2006 bis 12/2008 Forschungsprojekt „Straffälligenhilfe unter Veränderungsdruck – Analyse neuer Entwicklungstendenzen in der Freien Straffälligenhilfe“ am Institut für Kriminologie der Eberhard-Karls-Universität Tübingen

Akademische Erfahrungen

Im Anschluss an das Diplom-Studium Sozialwissenschaften an der Georg-August-Universität Göttingen war Sabrina Rutter u. a. als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen in der Arbeitsgruppe Bildungsforschung tätig und leitete dort den Forschungsbereich „Kontextsensible Erforschung und Entwicklung des Schulsystems“. Zum Wintersemester 2021/2022 nahm Sabrina Rutter den Ruf an die IU – Internationale Hochschule an.

Praktische Erfahrungen

Im Rahmen Ihrer langjährigen freiberuflichen Tätigkeit in der Kinder- und Jugendhilfe war Sabrina Rutter insbesondere für die Einzelbetreuung von Kindern und Jugendlichen, bei denen eine latente Kindeswohlgefährdung vorlag, der Krisenintervention bei familialen Schwierigkeiten sowie der Beratung und Unterstützung von Familien in besonderen Risikolagen bzw. Konfliktsituationen zuständig.

Forschungsinteressen

Qualitative Forschungsmethoden, Sozialisationsforschung, ungleichheitsorientierte Bildungsforschung, pädagogische Professionsforschung

Veröffentlichungen

Rutter, S. (2021). Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit. Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit am Beispiel von Grundschullehrkräften. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Rutter, S., Bremm, N., & Wachs, S. (2021). Wahrnehmung und Gestaltung von Lehrer*innen-Schüler*innen-Beziehungen an Schulen in herausfordernder Lage. In: I. van Ackeren, H. G. Holtappels, N. Bremm, & A. Hillebrand-Petri, Schulen in herausfordernden Lagen – Forschungsbefunde und Schulentwicklung in der Region Ruhr. Das Projekt „Potenziale entwickeln – Schulen stärken“ (S. 277–300). Weinheim: Beltz Juventa.

Rutter, S. (2020). Pädagogische Arbeit an Schulen in sozial deprivierter Lage vor dem Hintergrund eigener biografischer Erfahrungen von Lehrkräften. Zeitschrift für Grundschulforschung, 13 (2), 245–259.

Rutter, S., Niemann, J., & Racherbäumer, K. (2019). Wege inklusiver Schulentwicklung. Ein planspielbasiertes Seminarkonzept. Herausforderung Lehrer_innenbildung, 2 (3), 146–164.

Promotion

Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit – Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit am Beispiel von Grundschullehrkräften, Bielefeld, 2019

Akademische Erfahrungen

Im Anschluss an das Diplom-Studium „Psychologie“ an der Universität Bielefeld war Sylvia Mira Wolf zunächst im praktischen Bereich tätig. Von 2008 bis 2021 lehrte sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Dortmund an der Fakultät Rehabilitationswissenschaften in den Fachgebieten „Psychologische Diagnostik“ und „Rehabilitation und Pädagogik bei intellektueller Beeinträchtigung“. Zum Wintersemester 2021/2022 nahm sie den Ruf an die IU an.

Praktische Erfahrungen

Von 1995 bis 2007 war Sylvia Mira Wolf im St. Vitus Werk in Meppen als Psychologin in der Frühförderung, im Sprachheilkindergarten und Kindergarten für Hörgeschädigte tätig. Die Schwerpunkte lagen auf der Diagnostik, Beratung und Therapie. Sylvia Mira Wolf ist zertifizierte Systemische Therapeutin. Seit 2014 forscht, publiziert und entwickelt sie Fortbildungen im Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung e.V. (BINST).

Forschungsinteressen

Frühkindliche Entwicklung, Adaptive Kompetenzen, Geschwisterforschung, Entwicklungsdiagnostik, Beobachtung und Förderung

Veröffentlichungen

Ausgewählte Publikationen (Platz beschränkt)

Tröster, H., Flender, J., Reineke, D. & Wolf, S.M. (2015). Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten (DESK 3-6 R). Göttingen: Hogrefe.

Müller, C., Wolf, S.M. & Aktas, M. (2018). Entwicklungsorientierte Sprachdiagnostik und Förderplanung bei minimal verbalen Kindern mit Beeinträchtigung. In E. Wilken (Hrsg.). Unterstützte Kommunikation. Eine Einführung in Theorie und Praxis, 5. Aufl., (S. 38-64). Stuttgart: Kohlhammer.

Aktas, M. & Wolf, S.M. (2018). Gefährdete Entwicklung? Entwicklungsrisiken frühzeitig erkennen. Kleinstkinder in Kita und Tagespflege. Themenheft: Beobachten und Dokumentieren, 38-44.

Wolf, S.M. & Bienstein, P. (2019). Schwerste Behinderung II: Grundlagen Förderdiagnostik. In H. Schäfer (Hrsg.). Handbuch Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (S. 321-334). Weinheim: Beltz.

Wolf, S.M., Flender, J. & Aktas, M. (2019). Beobachtung und Dokumentation in der KITA. Kita Aktuell. Köln: Wolters-Kluwer.

Prof. Dr. Ana Maria Cabodevila, Wirtschafts- und Politikwissenschaftlerin sowie Interkulturelle Trainerin und Beraterin. Abgeschlossene Studien der BWL in Frankfurt/Main, Politikwissenschaft (Schwerpunkt VWL) in München und einen Master-Abschluss der Interkulturellen Forschung aus Columbia/USA. Zusätzlich Universitätszertifikat “Interkultureller Trainer und Berater” in Heidelberg. Sieben Jahre in der Dienstleistungsbranche (Luftfahrt) im Kundendienst tätig, 12 Jahre in einem Industriekonzern als Senior Manager in den Bereichen International Sales & Marketing sowie Unternehmensstrategie mit weltweiter Verantwortung. Danach Geschäftsführerin der deutschen Niederlassung einer internationalen NGO. Während dieser Zeit erfolgte die Promotion (Ph.D.) an der renommierten University of South Africa in Pretoria sowie Lehraufträge an der IU und der ISM International School of Management. Seit dem Wintersemester 2020 lehrt sie im Fachbereich ‘Wirtschaft und Management’ Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, Volkswirtschaftslehre und Unternehmensführung.

Moritz Venschott ist seit 2019 als Professor im Fernstudium sowie im dualen Studium an der IU Internationalen Hochschule tätig. Zudem wurde er bereits im ersten Jahr in den Senat der Hochschule gewählt. Er lehrt technische und naturwissenschaftliche Module sowie Projektmanagement.

Moritz Venschott studierte Maschinenbau (Vertiefungsrichtung: chemische Verfahrenstechnik) und Wirtschaftswissenschaften an der RWTH Aachen University. Nach erfolgreicher Promotion in der technischen Chemie zum Dr. Ing. war er acht Jahre bei der BASF Coatings GmbH tätig. Der Arbeitsschwerpunkt lag im operativen und strategischen Anlagenbau. Folglich liegt auch heute noch der Fokus seiner Forschung im Bereich der technischen Chemie.

Veröffentlichungen:

Method of acylating an aromatic compound

M. Eisenacher, M. Arend, M. Venschott, W.F. Hölderich, WO2015001032, DSM Nutritional Products Ltd., Publication 08.01.2015

Process for continuous preparation of lactide directly from concentrated lactic acid

M. Venschott, W.F. Hölderich, WO2013160485, Uhde Inventa Fischer GmbH, Publication 31.10.2013

Herr Wernitz ist Professor für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre an der IU Duales Studium am Studienort Düsseldorf. Seine Schwerpunkte sind Investition und Finanzierung, Kosten- und Leistungsrechnung und Personal- und Unternehmensführung.

Nach dem Studium der Volkswirtschaftslehre an der Universität Dortmund arbeitete er mehrere Jahre in internationalen Projekten für ein amerikanisches Beratungsunternehmen. Nach mehrjähriger Selbstständigkeit im Medienbereich war er Leiter des Informationszentrums und Transfermanager der Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin (BAuA) in Dortmund.

Herr Wernitz promovierte berufsbegleitend an der TU Berlin mit einer Arbeit zum strategischen Wissens- und Wissenschaftsmanagement. Er übernahm seitdem zahlreiche Lehraufträge zu betriebswirtschaftlichen und volkswirtschaftlichen Themen an verschiedenen Institutionen.

Akademische Erfahrungen
Im Anschluss an das Diplom-Studium der Betriebswirtschaftslehre an der Westfälischen Wilhelms-Universität in Münster war Peter Wagner als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Kreditwesen an der gleichen Hochschule tätig. Es folgten Lehraufträge an verschiedenen Verwaltungs- und Wirtschaftsakademien sowie an der FOM Hochschule für Oekonomie & Management. Zum Wintersemester 2020/2021 nahm Peter Wagner den Ruf an die iu – Internationale Hochschule an.

Praktische Erfahrungen
Seinem Interesse für kredit- und finanzwirtschaftliche Fragestellungen der BWL folgend, arbeitete Peter Wagner langjährig als Beteiligungsmanager bei einem bedeutenden Verband der Kreditwirtschaft in Nordrhein-Westfalen. Dort begleitete er zahlreiche M&A-Transaktionen. Vor seinem Wechsel zur iu war Peter Wagner als Bereichsleiter in der Handwerksorganisation tätig, wobei die betriebswirtschaftliche und arbeits- und tarifrechtliche Beratung mittelständischer Unternehmen im Mittelpunkt stand.

Forschungsinteressen

Finanzierung

Unternehmensbewertung

BWL der Banken

Veröffentlichungen
Ausgewählte Publikationen

Unwirksame Entgeltklausel für das Basiskonto, in: BAG-SB Informationen, 03/2020, S. 85-86.

Corporate Governance – Eine Antwort auf die Finanzmarktkrise, in: Bankfachklasse 01-02/2014, S. 30-32.

Die Sanierung von Kreditgenossenschaften im Lichte der Agency-Theorie, in: Zeitschrift für das gesamte Kreditwesen, 04/2005, S. 189-193 (gemeinsam mit A.